PROYECTO DE INVESTIGACIÓN GRADO 5°

 

TERCER PERIODO 

FECHA	JULIO 07	MATERIA Y GRUPO	PROYECTO DE INVESTIGACIÓN 5°
TEMA:	PROYECTO DE INVESTIGACIÓN: CULTURA AMBIENTAL
LOGRO – OBJETIVO
Consultar referentes teóricos sobre el proyecto a desarrollar.
DESARROLLO DE LA CLASE:
·       Retroalimentación de la clase anterior. ·       Reunirse en los grupos consignar lo consultado sobre la problemática del tema trabajado.
ACTIVIDADES PARA LA CASA:
Traer cuaderno para el miércoles 15 de julio.

FECHA	JULIO 06	MATERIA Y GRUPO	PROYECTO DE INVESTIGACIÓN 5°
TEMA:	PROYECTO DE INVESTIGACIÓN: CULTURA AMBIENTAL
LOGRO – OBJETIVO
Consultar referentes teóricos sobre el proyecto a desarrollar.
DESARROLLO DE LA CLASE:
·       Retroalimentación de la clase anterior. ·       Cómo hacer una reseña bibliográfica: https://www.youtube.com/watch?v=EzUhhcB9IFk ·       Reunirse en los grupos y escribir la definición de los términos consultados, unificando la información del grupo.
ACTIVIDADES PARA LA CASA:
Mañana se debe traer cuaderno de proyecto.

SEGUNDO PERIODO

FECHA	JUNIO 02 y 03	MATERIA Y GRUPO	PROYECTO DE INVESTIGACIÓN 5°
TEMA:	PROYECTO DE INVESTIGACIÓN: CULTURA AMBIENTAL
LOGRO – OBJETIVO
Consultar referentes teóricos sobre el proyecto a desarrollar.
DESARROLLO DE LA CLASE:
·       Retroalimentación de la clase anterior. ·       Marco teórico de un proyecto https://www.youtube.com/watch?v=9d9EX70ogWU Un marco teórico en un trabajo de investigación busca contextualizar la información existente sobre nuestro tema. Para abordar un tema debes conocerlo a fondo y es en el marco teórico donde vamos a describir qué se ha hecho previamente sobre el tema en cuestión.    ·       Conceptos: CULTURA AMBIENTAL: Hay un concepto llamado cultura ambiental que ha servido como movimiento en el mundo para saber relacionarnos con la naturaleza. Se cree que todas las personas deberían de tenerla, inclusive agregarla al sistema de educación de los países. ¿Tú cómo te relacionas con el ambiente? ¿Será la manera correcta? Tal vez sea momento de que conozcas este concepto y sus implicaciones, así como lo que no necesariamente representa. ¿QUÉ ES LA CULTURA AMBIENTAL? “La cultura ambiental se puede definir como la capacidad de las personas para utilizar el conocimiento y las habilidades ambientales en sus actividades prácticas”. Otra de las definiciones dice que “es la forma como los seres humanos se relacionan con el medio ambiente”. Es decir, una manera permanente de comportarte en lo que al ambiente se refiere. Esto es llevar a la práctica acciones que realices rutinariamente pero que estas sean responsables con el medio. De eso se trata la cultura ambiental, basar tus actividades en la educación y conciencia ambiental. Con tal de mejorar la convivencia con el ambiente que será consecuente a la supervivencia de nuestra especie. Blog Parques Alegres (2026). https://parquesalegres.org/biblioteca/blog/la-cultura-ambiental En estas líneas, queremos acercarte a la educación ambiental, sus funciones y objetivos principales, y contarte sobre las herramientas que utiliza para su difusión y el alcance de sus objetivos, entre otros aspectos importantes. ¿Qué es la educación ambiental y por qué es importante? “Es la capacitación práctica sobre las nociones referentes al entendimiento pragmático de los problemas ambientales.  Es el mecanismo más importante, desde la perspectiva social, de formar conciencia en los ciudadanos de las generaciones actuales y venideras sobre la importancia de cuidar el medio natural y desarrollar una visión ecológica para el desarrollo de actividades sostenibles”. La educación ambiental nace en la década de los 60 como un proceso educativo social, cuya finalidad primordial es impulsar la toma de conciencia sobre nuestra realidad global y el impacto de nuestras acciones sobre los seres vivos y el entorno natural. Sensibilizar a los individuos es solo el primer paso para la educación ambiental. https://www.medellin.gov.co/es/sala-de-prensa/noticias/educacion-ambiental-que-es-funcion-sus-objetivos-e-importancia-en-la-actualidad/
ACTIVIDADES PARA LA CASA:
Mirar cuál es tu líder: Samantha: consultar que es el aire. Jeronimo: el suelo Benjamín: basuras.

FECHA	MAYO 27	MATERIA Y GRUPO	PROYECTO DE INVESTIGACIÓN 5°
TEMA:	PROYECTO DE INVESTIGACIÓN: CULTURA AMBIENTAL
LOGRO – OBJETIVO
Justifica por qué es importante desarrollar su proceso de investigación.
DESARROLLO DE LA CLASE:
·       Retroalimentación de la clase anterior. ·       Leer las justificaciones en grupo.
ACTIVIDADES PARA LA CASA:
Mañana traer cuaderno de proyecto.

FECHA	MAYO 26	MATERIA Y GRUPO	PROYECTO DE INVESTIGACIÓN 5°
TEMA:	PROYECTO DE INVESTIGACIÓN: CULTURA AMBIENTAL
LOGRO – OBJETIVO
Justifica por qué es importante desarrollar su proceso de investigación.
DESARROLLO DE LA CLASE:
·       Retroalimentación de la clase anterior. ·       Compartir las justificaciones y formar una para el grupo.
ACTIVIDADES PARA LA CASA:
Mañana traer cuaderno de proyecto.

FECHA	MAYO 22	MATERIA Y GRUPO	PROYECTO DE INVESTIGACIÓN 5°
TEMA:	PROYECTO DE INVESTIGACIÓN: CULTURA AMBIENTAL
LOGRO – OBJETIVO
Justifica por qué es importante desarrollar su proceso de investigación.
DESARROLLO DE LA CLASE:
·       Retroalimentación de la clase anterior. ·       La justificación de un proyecto de investigación es el apartado en donde se ofrece una explicación argumentada de las razones que motivan a su realización, es decir, una respuesta a las preguntas ¿por qué? o ¿para qué? Los antecedentes del proyecto. La importancia y pertinencia del proyecto.
ACTIVIDADES PARA LA CASA:
El lunes cada estudiante debe traer la justificación.

FECHA	MAYO 14	MATERIA Y GRUPO	PROYECTO DE INVESTIGACIÓN 5°
TEMA:	PROYECTO DE INVESTIGACIÓN: CULTURA AMBIENTAL
LOGRO – OBJETIVO
Justifica por qué es importante desarrollar su proceso de investigación.
DESARROLLO DE LA CLASE:
·       Retroalimentación de la clase anterior. ·       Video: cómo redactar una justificación. ·       La justificación de un  proyecto de investigación es el apartado en donde se ofrece una explicación argumentada de las razones que motivan a su realización, es decir, una respuesta a las preguntas ¿por qué? o ¿para qué? Los antecedentes del proyecto. La importancia y pertinencia del proyecto.
ACTIVIDADES PARA LA CASA:
Sin compromisos.

 

FECHA	MAYO 13	MATERIA Y GRUPO	PROYECTO DE INVESTIGACIÓN 5°
TEMA:	PROYECTO DE INVESTIGACIÓN: CULTURA AMBIENTAL
LOGRO – OBJETIVO
Formula los objetivos planteados buscando metas para solucionar el problema planteado.
DESARROLLO DE LA CLASE:
·       Retroalimentación de la clase anterior. ·       Continuar revisando los objetivos del proyecto: ·       Ejemplo: Fomentar una cultura de responsabilidad ecológica en la comunidad (cada grupo) a través de prácticas pedagógicas de separación de residuos y cuidado del entorno.
ACTIVIDADES PARA LA CASA:
Favor leer sobre el tema de investigación de cada grupo.

FECHA	MAYO 04	MATERIA Y GRUPO	PROYECTO DE INVESTIGACIÓN 5°
TEMA:	PROYECTO DE INVESTIGACIÓN: CULTURA AMBIENTAL
LOGRO – OBJETIVO
Formula los objetivos planteados buscando metas para solucionar el problema planteado.
DESARROLLO DE LA CLASE:
·       Retroalimentación de la clase anterior. ·       Formular los objetivos del proyecto: Objetivos generales. Expresan las metas máximas a las que aspira un determinado proyecto. Son los propósitos más amplios para los que colaboran los objetivos específicos. -comienza con un verbo en infinitivo (identificar, analizar, comparar.) - ¿para qué? (para, con el propósito de, con el fin de) - ¿cómo se cumplirá el objetivo? (por medio de, a través de, mediante). Objetivos específicos. Describen las acciones particulares que contribuyen a alcanzar los objetivos generales. El cumplimiento de estos objetivos supone la adquisición de metas parciales y en su enunciación hay mayor especificación y detalle.
ACTIVIDADES PARA LA CASA:
Ir trabajando el objetivo.

FECHA	ABRIL 22	MATERIA Y GRUPO	PROYECTO DE INVESTIGACIÓN 5°
TEMA:	PROYECTO DE INVESTIGACIÓN: CULTURA AMBIENTAL
LOGRO – OBJETIVO
Promover en los estudiantes del Colegio Corporativo Lizardy Montoya el espíritu investigativo, fomentando la formulación de propuestas que permitan comprender la importancia de la conciencia ambiental y su incidencia en la relación del ser humano con su entorno natural, reconociéndose como parte integral de los sistemas ecológicos y como agente activo en la construcción de una sociedad sostenible.
DESARROLLO DE LA CLASE:
·       Retroalimentación de la clase anterior. ·       Observar el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=FCYXWvZ-R4M tu pregunta de investigación. ·       Pregunta problematizadora: La pregunta de investigación es la meta que buscaremos responder y será nuestra guía durante todo el proceso de investigación.  La pregunta de investigación tiene que cumplir 3 condiciones indispensables:  Concisa: lenguaje sencillo, claro y concreto. Alcanzable: la pregunta debe tener respuesta posible y la recogida de datos para responder debe ser viable.  Relevante: se debe defender la importancia de dedicar una investigación a responder dicha pregunta argumentando los beneficios e impactos que produciría responder.
ACTIVIDADES PARA LA CASA:
SE DEBE LLEVAR HASTA LA PREGUNTA PROBLEMATIZADORA.

FECHA	ABRIL 15	MATERIA Y GRUPO	PROYECTO DE INVESTIGACIÓN 5°
TEMA:	PROYECTO DE INVESTIGACIÓN: CULTURA AMBIENTAL
LOGRO – OBJETIVO
Promover en los estudiantes del Colegio Corporativo Lizardy Montoya el espíritu investigativo, fomentando la formulación de propuestas que permitan comprender la importancia de la conciencia ambiental y su incidencia en la relación del ser humano con su entorno natural, reconociéndose como parte integral de los sistemas ecológicos y como agente activo en la construcción de una sociedad sostenible.
DESARROLLO DE LA CLASE:
·       Socializar lo traído de casa. ·       Árbol de problemas. https://www.youtube.com/watch?v=eO7sNmZ9Ut8&t=45s En grupos y según lo investigado elegir una de las problemáticas y trabajarlas con el árbol de problemas. ·       Pregunta problematizadora: La pregunta de investigación es la meta que buscaremos responder y será nuestra guía durante todo el proceso de investigación.  La pregunta de investigación tiene que cumplir 3 condiciones indispensables:  Concisa: lenguaje sencillo, claro y concreto. Alcanzable: la pregunta debe tener respuesta posible y la recogida de datos para responder debe ser viable.  Relevante: se debe defender la importancia de dedicar una investigación a responder dicha pregunta argumentando los beneficios e impactos que produciría responder.
ACTIVIDADES PARA LA CASA:
Se termina en clase.

FECHA	ABRIL 14	MATERIA Y GRUPO	PROYECTO DE INVESTIGACIÓN 5°
TEMA:	PROYECTO DE INVESTIGACIÓN: CULTURA AMBIENTAL
LOGRO – OBJETIVO
Promover en los estudiantes del Colegio Corporativo Lizardy Montoya el espíritu investigativo, fomentando la formulación de propuestas que permitan comprender la importancia de la conciencia ambiental y su incidencia en la relación del ser humano con su entorno natural, reconociéndose como parte integral de los sistemas ecológicos y como agente activo en la construcción de una sociedad sostenible.
DESARROLLO DE LA CLASE:
·       Formar los grupos de proyecto: Grupo 1: Samantha Cardona (líder), Julieta valencia, Emiliano Restrepo, Grupo 2: Jerónimo Dunca (líder), Luciano Hurtado, Emanuelle Ocampo. Grupo 3: Benjamín Bedoya (líder), Emanuel Araque, Marcos Tobón, Mariangel Gutiérrez. ·       Observar el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=WnV4OFRqnDU cultura ambiental. ·       Indagar por problemas de la comunidad y sus posibles soluciones.
ACTIVIDADES PARA LA CASA:
Traer escrita una situación que afecte el ambiente en mi comunidad.