MATEMÁTICAS GRADO 4°

Área: MATEMÁTICAS, ESTADÍSTICA Y GEOMETRÍA 4°

Periodo 2

DBA: Identifica patrones en secuencias (aditivas o multiplicativas) y los utiliza para establecer generalizaciones aritméticas o algebraicas. Elige instrumentos y unidades estandarizadas y no estandarizadas para estimar y medir longitud, área, volumen, capacidad, peso y masa, duración, rapidez, temperatura, y a partir de ellos hace los cálculos necesarios para resolver problemas.   Recopila y organiza datos en tablas de doble entrada y los representa en gráficos de barras agrupadas o gráficos de líneas, para dar respuesta a una pregunta planteada. Interpreta la información y comunica sus conclusiones.   COMPETENCIA: Halla el mínimo común múltiplo en números naturales para resolver situaciones reales y comprende su significado (m.c.m).   Halla el máximo común divisor en números naturales para resolver situaciones reales y comprende su significado (M.C.D).   Propone diferentes procedimientos para realizar cálculos (suma y resta de medidas, multiplicación y división de una medida y un número) que aparecen al resolver problemas en diferentes contextos. Uso e interpreto la media (o promedio) y la mediana, y comparo lo que indican.

FECHA	ABRIL 30	MATERIA Y GRUPO	MATEMÁTICAS 4°
TEMA:	JORNADA PEDAGÓGICA

FECHA	ABRIL 27	MATERIA Y GRUPO	MATEMÁTICAS 4°
TEMA:	LA MULTIPLICACIÓN
LOGRO – OBJETIVO
Recordar los términos y propiedades de la multiplicación a través de diferentes ejemplos.
DESARROLLO DE LA CLASE:
·       Retroalimentación de la clase anterior. ·       Recordar que entienden por multiplicación y con qué otra operación la podemos comparar. Consignar en el cuaderno: La multiplicación es una adición abreviada. Escribir los términos de la multiplicación. Factores: Cada número que se multiplica. Producto: Resultado de la multiplicación. Propiedades de la multiplicación: Propiedad conmutativa: El orden de los factores no altera el producto. Ejemplo: 12x3=36 y 3x12=36 Propiedad asociativa: En una multiplicación de tres o más factores, los factores se pueden asociar o agrupar de diferentes formas y se obtiene el mismo producto. Ejemplo: (15x3)x2=15x(3x2)                                                                                       45x2=15x6                                                                                           90=90 Propiedad modulativa: Si se multiplica un número por 1, se obtiene como producto el mismo número. Ejemplo: 37x1=37
ACTIVIDADES PARA LA CASA:
NOTA: para el lunes 04 de mayo evaluación de las tablas de multiplicar

FECHA	ABRIL 24	MATERIA Y GRUPO	MATEMÁTICAS 4°
TEMA:	LA SUSTRACCIÓN.
LOGRO – OBJETIVO
Reconoce el proceso mediante el cual se realiza una sustracción a través de diferentes ejercicios.
DESARROLLO DE LA CLASE:
·       Retroalimentación de la clase anterior. ·       Terminar las actividades de las págs. 65 y 66 de la uproco 1.
ACTIVIDADES PARA LA CASA:
FAVOR NO HACER LAS ACTIVIDADES EN CASA. SIN COMPROMISO.

 

FECHA	ABRIL 23	MATERIA Y GRUPO	MATEMÁTICAS 4°
TEMA:	CELEBRACIÓN DÍA DEL NIÑO

FECHA	ABRIL 20	MATERIA Y GRUPO	MATEMÁTICAS 4°
TEMA:	LA SUSTRACCIÓN Y SUS TERMINOS.
LOGRO – OBJETIVO
Repasar el proceso de la sustracción y recordar los términos hallando sus valores.
DESARROLLO DE LA CLASE:
·       Retroalimentación de la clase anterior. ·       La sustracción y sus términos: consignar en el cuaderno. LA SUSTRACCION: La resta es la operación contraria a la suma, Esta también recibe el nombre de sustracción y consiste en extraer o quitar de un número mayor otro menor. Los términos de la resta son minuendo, sustraendo y diferencia. PRUEBA:   MINUENDO= SUSTRAENDO + DIFERENCIA 73.825 – 65.352= 8.473 M=S+D 65.352+8.473=73.825 ·       Trabajar las págs. 64, 65 y 66 de la uproco 1.
ACTIVIDADES PARA LA CASA:
SE TERMINA EN CLASE.

FECHA	ABRIL 17	MATERIA Y GRUPO	GEOMETRÍA  4°
TEMA:	REFLEXIÓN Y SEMEJANZA
LOGRO – OBJETIVO
Reconocer los diferentes conceptos traslación, reflexión y semejanza a través de diferentes actividades.
DESARROLLO DE LA CLASE:
·       Retroalimentación de la clase anterior. ·       Observa los siguientes videos: https://www.youtube.com/watch?v=4MxChkgm370 semejantes. Definición y ejemplo. https://www.youtube.com/watch?v=8eFD5Oud07Y reflexión, ejemplos.
ACTIVIDADES PARA LA CASA:
Terminar el dibujo de reflexión.

FECHA	ABRIL 16	MATERIA Y GRUPO	MATEMÁTICAS 4°
TEMA:	ADACIÓN DE NÚMEROS NATURALES Y PROPIEDADES.
LOGRO – OBJETIVO
Repasar la adición, términos y propiedades a través de diferentes ejemplos.
DESARROLLO DE LA CLASE:
·       Retroalimentación de la clase anterior. ·       Realizar la actividad de clase de la pág. 63 de la uproco 1.
ACTIVIDADES PARA LA CASA:
TERMINAR EN CASA.

FECHA	ABRIL 13	MATERIA Y GRUPO	MATEMÁTICAS 4°
TEMA:	ADACIÓN DE NÚMEROS NATURALES Y PROPIEDADES.
LOGRO – OBJETIVO
Repasar la adición, términos y propiedades a través de diferentes ejemplos.
DESARROLLO DE LA CLASE:
·       Retroalimentación de la clase anterior. ·       Escribir y repasar leyendo las págs. 61, 62 y 63 uproco 1. ·       Escribir los términos de la adición. ·       Propiedades: a.    P. clausurativa: la suma de varios números es otro numero natural. Ejemplos: 5+4=9, 672+1.321=1.993 b.    P. conmutativa: el orden de los sumandos no altera la suma. Ejemplos: 10+23=33 y 23+10=33 c.     P. asociativa: la forma de agrupar los sumandos no altera la suma. Ejemplos: (11+23) +7=11+(23+7)        34 + 7=11+30              41=41 d.    P. elemento neutro: la suma de un número natural con cero da el mismo número natural. Ejemplo: 933+0=933 ·       Resolver las sumas de la pág. 62 de la uproco 1.
ACTIVIDADES PARA LA CASA:
Sin compromiso.

FECHA	ABRIL 10	MATERIA Y GRUPO	GEOMETRÍA 4°
TEMA:	TRASLACIÓN, REFLEXIÓN Y SEMEJANZA
LOGRO – OBJETIVO
Reconocer los diferentes conceptos traslación, reflexión y semejanza a través de diferentes actividades.
DESARROLLO DE LA CLASE:
·       Retroalimentación de la clase anterior. ·       Observar el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=QW602kH52Ec traslación. Sacar definición y realizar un ejemplo.
ACTIVIDADES PARA LA CASA:
Sin compromiso. Traer uproco 1.

FECHA	ABRIL 09	MATERIA Y GRUPO	MATEMÁTICAS 4°
TEMA:	ORDEN DE LOS NÚMEROS NATURALES
LOGRO – OBJETIVO
Identifica el sucesor y el antecesor de un número natural.
DESARROLLO DE LA CLASE:
·       Retroalimentación de la clase anterior. ·       Antecesor u sucesor. Número Antecesor Sucesor 5 5 -1 = 4 5 + 1 = 6 49.534.197 49.534.197 – 1= 49.534.196 49.534.197 + 1= 49.534.198 1.999       ·       Realizar las actividades de las págs. 59, 60 y 61 de la uproco.
ACTIVIDADES PARA LA CASA:
SE CALIFICO LA ACTIVIDAD.

Área: MATEMÁTICAS, ESTADÍSTICA Y GEOMETRÍA 4°

Periodo 1

DBA: Identifica patrones en secuencias (aditivas o multiplicativas) y los utiliza para establecer generalizaciones aritméticas o algebraicas. Identifica los movimientos realizados a una figura en el plano respecto a una posición o eje y las modificaciones que pueden sufrir las formas. COMPETENCIA: Identifico y uso medidas relativas en distintos contextos. Justifica el valor posicional de los números en el sistema decimal y utiliza las propiedades y operaciones entre ellos para el planteamiento y la solución de situaciones de la vida diaria. Predigo patrones de variación en una secuencia numérica, geométrica o gráfica.

FECHA	MARZO 27	MATERIA Y GRUPO	GEOMETRÍA 4°
TEMA:	JORNADA PEDAGÓGICA.
LOGRO – OBJETIVO
Evaluar los procesos desarrollados durante el primer periodo y organizar a las actividades para el segundo periodo.

FECHA	MARZO 26	MATERIA Y GRUPO	MATEMÁTICAS 4°
TEMA:	ORDE DE NÚMEROS HASTA DE NUEVE CIFRAS
LOGRO – OBJETIVO
Ordenar los números de menor a mayor reconociendo los diferentes símbolos.
DESARROLLO DE LA CLASE:
·       Retroalimentación de la clase anterior. ·        ORDEN EN LOS NÚMEROS: Para establecer el orden entre dos o más números, se comparan las cifras del mismo valor posicional de izquierda a derecha hasta llegar a las unidades, si es necesario. Al comparar dos cantidades, se presenta una de las siguientes situaciones: mayor que >, menor que < e igual que = Ejemplos: ·       ANTECESOR Y SUCESOR: Todo número natural tiene un sucesor y se halla sumando 1 al número. Todo número natural tiene un antecesor, excepto el cero, y se halla restando 1 al número. Número Antecesor Sucesor 5 5 -1 = 4 5 + 1 = 6 49.534.197 49.534.197 – 1= 49.534.196 49.534.197 + 1= 49.534.198
ACTIVIDADES PARA LA CASA:
Sin compromiso.

FECHA	MARZO 20	MATERIA Y GRUPO	GEOMETRÍA 4°
TEMA:	REPASO
LOGRO – OBJETIVO
Repasar y afianzar los temas sobre polígonos.
DESARROLLO DE LA CLASE:
·       Retroalimentación de la clase anterior. ·       ·       Observar el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=-suHvhrijfA&t=54s polígonos regulares y https://www.youtube.com/watch?v=PdiN5Q0t0yA polígonos irregulares. ·       Dibujar algunos ejemplos. ·       Actividad: con la ayuda de la regla construye los siguientes triángulos y escribe el nombre según sus medidas. 1. Que tenga lados de 7 cm, 10 cm y 15 cm. 2. Que tenga lados de 10 cm, 10 cm y 10 cm 3. Que tenga lados de 4 cm, 4 cm y 7 cm
ACTIVIDADES PARA LA CASA:
No se termino la actividad, queda pendiente.

FECHA	MARZO 19	MATERIA Y GRUPO	MATEMÁTICAS 4°
TEMA:	NÚMEROS HASTA DE NUEVE CIFRAS
LOGRO – OBJETIVO
Ubicar, leer y escribir números hasta de nueve cifras o más.
DESARROLLO DE LA CLASE:
·       Retroalimentación de la clase anterior. 40.207.012= Ciento cuarenta millones doscientos siete mil doce. ·       Repasar unión e intersección de conjuntos. ·       Realizar las actividades de las págs. 57 y 58 de la uproco 1.
ACTIVIDADES PARA LA CASA:
Trabajo realizado en clase.

FECHA	MARZO 16	MATERIA Y GRUPO	MATEMÁTICAS 4°
TEMA:	NÚMEROS HASTA DE NUEVE CIFRAS
LOGRO – OBJETIVO
Ubicar, leer y escribir números hasta de nueve cifras o más.
DESARROLLO DE LA CLASE:
·       Retroalimentación de la clase anterior, socializar la actividad. VALOR POSICIONAL MILLONES MILLARES UNIDADES Cm Dm Um cm dm um c d u Centenas de millón Decenas de millón Unidades de millón Centenas de mil Decenas de mil Unidades De mil centenas decenas unidades       5 7 8 8 0 1   3 7 9 2 5 0 1 0 2 5 0 8 2 0 2 1 2 2 5 9 0 3 5 7 0 0 5 4 6 8 9 5 9 1 3     1 0 0 0 0 0 0 ·       Consignar en el cuaderno: Para leer un número natural de seis o más cifras, se debe: -       Separar o agrupar en órdenes de tres cifras de derecha a izquierda y en clases. Cada tres órdenes forman un período. -       Luego se lee de izquierda a derecha empezando por la clase de mayor valor, usando la palabra millones, al encontrar la primera separación luego en la segunda separación se utiliza la palabra mil. ·       Ejemplos: 30.406.951=Treinta millones cuatrocientos seis mil novecientos cincuenta y uno. 9.004.567= Nueve millones cuatro mil quinientos sesenta y siete. 40.207.012= Ciento cuarenta millones doscientos siete mil doce.
ACTIVIDADES PARA LA CASA:
Repasar para el bimestral.

FECHA	MARZO 13	MATERIA Y GRUPO	GEOMETRÍA 4°
TEMA:	CLASIFICACIÓN DE LOS TRIÁNGULOS
LOGRO – OBJETIVO
Clasifica los triángulos según las características trabajadas.
DESARROLLO DE LA CLASE:
·       Retroalimentación de la clase anterior, ·       CLASIFICACIÓN DE LOS TRIÁNGULOS: Los triángulos se pueden clasificar de acuerdo con la longitud de sus lados o la medida de sus ángulos.
ACTIVIDADES PARA LA CASA:
Terminar de escribir.

FECHA	MARZO 09	MATERIA Y GRUPO	MATEMÁTICAS 4°
TEMA:	DEBATE: PERSONEROS, PERSONERITOS Y CONTALORES.

FECHA	MARZO 06	MATERIA Y GRUPO	GEOMETRÍA 4°
TEMA:	CLASIFICACIÓN DE LOS TRIÁNGULOS
LOGRO – OBJETIVO
SE DIO DIRECCIÓN DE GRUPO PARA ENTREGAR LIBROS DEL PLAN LECTOR.

FECHA	MARZO 05	MATERIA Y GRUPO	MATEMÁTICAS 4°
TEMA:	COMPLEMENTO DE UN CONJUNTO NÚMEROS HASTA DE NUEVE CIFRAS
LOGRO – OBJETIVO
Ubicar, leer y escribir números hasta de nueve cifras o más.
DESARROLLO DE LA CLASE:
·       Retroalimentación de la clase anterior, socializar la actividad. ·       Complemento de un conjunto. ·       El complemento de un conjunto 𝐴 contenido en un conjunto universal 𝑈, formado por todos los elementos que están en 𝑈 pero que no están en el conjunto 𝐴. El complemento del conjunto 𝐴 se simboliza 𝑨 𝒄 o A'. Ejemplo: U= {2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10} B= {5,6,7} Bc= {2,3,4,8,9,10} U = {a, b, c, d, e, f} A = {a, b, c} A' = {d, e, f} ·       Explicación sobre los números naturales. ·       Consignar en el cuaderno: Números hasta de nueve cifras: Los números naturales se representan con la letra N. y son N= {0,1,2,3,4,5,6,7,8,9…} Nuestro sistema de numeración es decimal porque contamos agrupando de 10 en 10. VALOR POSICIONAL MILLONES MILLARES UNIDADES Cm Dm Um cm dm um c d u Centenas de millón Decenas de millón Unidades de millón Centenas de mil Decenas de mil Unidades De mil centenas decenas unidades       5 7 8 8 0 1   3 7 9 2 5 0 1 0 2 5 0 8 2 0 2 1 2 2 5 9 0 3 5 7 0 0
ACTIVIDADES PARA LA CASA:
Terminar el cuadro.

FECHA	MARZO 02	MATERIA Y GRUPO	MATEMÁTICAS 4°
TEMA:	OPERACIONES ENTRE CONJUNTOS
LOGRO – OBJETIVO
Llevar a la práctica los temas trabajados sobre unión, intersección y diferencias de conjuntos.
DESARROLLO DE LA CLASE:
·       Retroalimentación de la clase anterior. ·       Hacer lectura de las págs. 52, 53 de la uproco 1. ·       Realizar las actividades propuestas en las págs. 53 y 54 de la uproco 1.
ACTIVIDADES PARA LA CASA:
Se termina en la casa. Favor no adelantar págs. De la uproco.

FECHA	FEBRERO 27	MATERIA Y GRUPO	GEOMETRÍA 4°
TEMA:	LOS POLÍGONOS
LOGRO – OBJETIVO
Reconocer las características de una figura poligonal y sus elementos.
DESARROLLO DE LA CLASE:
·       Retroalimentación de la clase anterior. ·       Revisar la actividad anterior. ·       Clases de polígonos: POLÍGONO REGULAR: Cuando todos los lados y ángulos son iguales. POLÍGONO IRREGULAR: Cuando todos los lados y ángulos son desiguales. TRIÁNGULOS: Es un polígono que tiene tres lados, tres vértices y tres ángulos. En un triángulo se identifican estos elemento.
ACTIVIDADES PARA LA CASA:
Sin compromiso.

FECHA	FEBRERO 26	MATERIA Y GRUPO	MATEMÁTICAS 4°
TEMA:	OPERACIONES ENTRE CONJUNTOS
LOGRO – OBJETIVO
Identificar las diferentes operaciones que podemos realizar entre los conjuntos a través de diferentes ejemplos.
DESARROLLO DE LA CLASE:
·       Retroalimentación de la clase anterior. ·       Hacer la actividad evaluativa de la pág. 51 de la uproco 1. ·       Explicación de la operación entre conjuntos: consignar en el cuaderno. ·       Salir al tablero: ejemplos B= {Luis, Ines, Ana, Beto} N= {Ana, Beto, Pedro} B U N= {Luis, Ines, Ana, Beto, Pedro}   B = {3, 4, 5, 6} C = {2, 3, 4, 7} B Ո C = {3, 4}   A = {1,2,3} B = {1,2} A – B = {3}
ACTIVIDADES PARA LA CASA:
Sin compromiso.

FECHA	FEBRERO 23	MATERIA Y GRUPO	MATEMÁTICAS 4°
TEMA:	RELACIÓN DE PERTENENCIA RELACIÓN DE INCLUSIÓN
LOGRO – OBJETIVO
Identificar las características de pertenencia y no pertenencia de elementos en un conjunto.
DESARROLLO DE LA CLASE:
·       Retroalimentación de la clase anterior. ·       Recordar los símbolos y términos. ·       Consignar en el cuaderno: Se lee: “A esta incluido en B” “A es un subconjunto de B”
ACTIVIDADES PARA LA CASA:
Sin compromiso.

FECHA	FEBRERO 20	MATERIA Y GRUPO	GEOMETRÍA 4°
TEMA:	LOS POLÍGONOS
LOGRO – OBJETIVO
Reconocer las características de una figura poligonal y sus elementos.
DESARROLLO DE LA CLASE:
·       Retroalimentación de la clase anterior. ·       Clasificación de los polígonos. Los polígonos los podemos clasificar según el número de lados que lo forman, como se muestra en la siguiente tabla. ·       Actividad para clase: realiza un ejemplo de cada uno de los polígonos de la tabla. Con regla.
ACTIVIDADES PARA LA CASA:
Si no termina en clase, lo debo hacer en casa.

FECHA	FEBRERO 19	MATERIA Y GRUPO	MATEMÁTICAS 4°
TEMA:	CONJUNTO REFERENCIAL O UNIVERSAL RELACIÓN DE PERTENENCIA
LOGRO – OBJETIVO
Reconocer las características del conjunto universal a través de diferentes ejemplos. Identificar las características de pertenencia y no pertenencia de elementos en un conjunto.
DESARROLLO DE LA CLASE:
·       Retroalimentación de la clase anterior. ·       Consignar en el cuaderno: Conjunto universal o referencia: Es el formado por un amplio número de elementos. Estos conjuntos sirven de base para crear más conjuntos. Para representar que un conjunto es universal se utiliza la vocal U mayúscula. Ejemplo: U = {letras del abecedario} y de ahí pueden formarse otros conjuntos V= {vocales} y C={consonantes} ·       Realizar la actividad evaluativa de la pág. 50 de la uproco. ·       Relación de pertenencia. Indagar que recuerdan del tema.
ACTIVIDADES PARA LA CASA:
Sin compromiso.

FECHA	FEBRERO 16	MATERIA Y GRUPO	MATEMÁTICAS 4°
TEMA:	CLASES DE CONJUNTOS DETERMINACIÓN DE CONJUNTOS
LOGRO – OBJETIVO
Reconocer los diferentes tipos de conjuntos y las formas por las cuales se pueden determinar.
DESARROLLO DE LA CLASE:
·       Retroalimentación de la clase anterior. ·       Actividad: 1.    Determina por comprensión el siguiente conjunto. A= {vasos, cucharas, platos, servilletas} A= {elementos desechables de una fiesta} 2.    Según la clasificación de conjuntos F es: F= {triángulos de cuatro lados} F= {  } vacío G= {vocales de la palabra pelota} G= {e,o,a} finito E= {alcalde actual de La Estrella} E= {Mario Gutiérrez} unitario I= {es un número impar} I= {3,5,7,9,11,13…} infinito 3.    Grafica y determina por comprensión. T= {lápiz, lapicero, borrador, sacapuntas}
ACTIVIDADES PARA LA CASA:
Sin compromiso.

FECHA	FEBRERO 13	MATERIA Y GRUPO	GEOMETRÍA 4°
TEMA:	LOS POLÍGONOS
LOGRO – OBJETIVO
Reconocer las características de una figura poligonal y sus elementos.
DESARROLLO DE LA CLASE:
·       Indagar que recuerdan de geometría. ·       Indagar que entienden sobre las figuras poligonales. ·       Un polígono: es una figura plana. Los elementos de un polígono son: lados, vértices, ángulos y diagonales. Lado: cada segmento de la línea poligonal. Vértice: punto de unión de dos lados. Ángulos:  porción del espacio comprendido entre dos lados y un vértice común. ·       Ubica los elementos del polígono. Dibuja un triángulo, cuadrado y rombo.
ACTIVIDADES PARA LA CASA:
Sin compromiso.

FECHA	FEBRERO 12	MATERIA Y GRUPO	MATEMÁTICAS 4°
TEMA:	CLASES DE CONJUNTOS DETERMINACIÓN DE CONJUNTOS
LOGRO – OBJETIVO
Reconocer los diferentes tipos de conjuntos y las formas por las cuales se pueden determinar.
DESARROLLO DE LA CLASE:
·       Retroalimentación de la clase anterior. ·       Indagar que recuerdan de esos temas. ·       Hacer lectura de las págs. 48 y 49 de la uproco 1. ·       Consignar en el cuaderno. ·       Escribir algunos ejemplos.
ACTIVIDADES PARA LA CASA:
Mañana geometría o estadística.

FECHA	FEBRERO 09	MATERIA Y GRUPO	MATEMÁTICAS 4°
TEMA:	EVALUAR TABLAS DE MULTIPLICAR
LOGRO – OBJETIVO
Evaluar a través de situaciones problema las tablas de multiplicar y su proceso.
DESARROLLO DE LA CLASE:
·       Retroalimentación de la clase anterior. ·       Evaluación de las tablas de multiplicar a través de situaciones problema. ·      Se le dio fotocopia a cada estudiante para realizar la evaluación y el tiempo fue una hora de clase.
ACTIVIDADES PARA LA CASA:
Sin compromiso.

FECHA	FEBRERO 06	MATERIA Y GRUPO	MATEMÁTICAS 4°
TEMA:	REPRESENTACIÓN DE CONJUNTOS
LOGRO – OBJETIVO
Identificar las diferentes formas por las cuales se pueden representar conjuntos por medio de diferentes actividades
DESARROLLO DE LA CLASE:
·       Retroalimentación de la clase anterior. ·       Definir en el cuaderno: El origen de los números naturales. Los números naturales surgen por la necesidad de contar. El conjunto de los números naturales se representa por la letra N. N= {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, ...} ·       Explicar la forma por la cual podemos representar los conjuntos. ·       Consignar en el cuaderno: Representación de conjuntos: Los conjuntos son grupos de objetos con alguna característica en común. Se pueden representar por medio de un diagrama de Venn o encerrando sus elementos entre llaves. Ejemplos: números primos menores que 15. ·       Hacer lectura de la pág. 48 de la uproco 1.
ACTIVIDADES PARA LA CASA:
Para la próxima clase (lunes 9 de febrero) evaluación de las tablas de multiplicar.

FECHA	FEBRERO 05	MATERIA Y GRUPO	MATEMÁTICAS 4°
TEMA:	CONJUNTOS
LOGRO – OBJETIVO
Identifica patrones en secuencias (aditivas o multiplicativas) y los utiliza para establecer generalizaciones aritméticas o algebraicas.
DESARROLLO DE LA CLASE:
·       Retroalimentación de la clase anterior. ·       Leer nuevamente las págs. 46 y 47 de la uproco 1. ·       Realizar la actividad diagnóstica de la pág. 47 de la uproco 1
ACTIVIDADES PARA LA CASA:
Terminar la actividad en casa.

FECHA	FEBRERO 02	MATERIA Y GRUPO	MATEMÁTICAS 4°
TEMA:	LOS CONJUNTOS
LOGRO – OBJETIVO
Identifica patrones en secuencias (aditivas o multiplicativas) y los utiliza para establecer generalizaciones aritméticas o algebraicas.
DESARROLLO DE LA CLASE:
·       Retroalimentación de la clase anterior. ·       Normas para tener en cuenta: 1.    Solo se escribe con lápiz y color rojo los títulos.   2.    Dirección de mi blog: https://sandramontilla.blogspot.com/ 3.    Tener regla. 4.    Colores en la cartuchera. 5.    No debe faltar uproco y cuaderno. ·       Indagar que recuerdan del tema de conjuntos. ·       Hacer lectura de la pág.45 de la uproco 1. ·       Realizar la actividad de las págs. 45 y 46 de la uproco 1. ·       Realizar lectura de las págs. 46 y 47 de la uproco 1.
ACTIVIDADES PARA LA CASA:
Sin compromiso.

FECHA	ENERO 30	MATERIA Y GRUPO	MATEMÁTICAS 4°
TEMA:	ACTIVIDADES DIAGNÓSTICAS
LOGRO – OBJETIVO
Evaluar operaciones básicas a través de situaciones problemas.
DESARROLLO DE LA CLASE:
·       Retroalimentación de la clase anterior. ·       Escribir el primer periodo y decorarlo. ·       Normas para tener en cuenta: 1.    Solo se escribe con lápiz y color rojo (o en su defecto lapicero de color para títulos) 2.    Dirección de mi blog: https://sandramontilla.blogspot.com/
ACTIVIDADES PARA LA CASA:
Sin compromiso.

FECHA	ENERO 26 Y 27	MATERIA Y GRUPO	MATEMÁTICAS 4°
TEMA:	ACTIVIDADES DIAGNÓSTICAS
LOGRO – OBJETIVO
Evaluar operaciones básicas a través de situaciones problemas.
DESARROLLO DE LA CLASE:
·       Saludo. ·       Dinámica: PEDRO LLAMA A PABLO Se forma un círculo con los participantes, todos ellos sentados. El jugador que está a la cabeza comienza diciendo su nombre y llamando a otro jugador, ejemplo: "Pedro llama a María", María responde "María llama a Juan", Juan dice "Juan llama a Pablo", etc. El que no responda rápido a su nombre paga penitencia que puede ser: contar un chiste, bailar con la escoba, cantar. ·       Resolver las siguientes situaciones problema, escribir en el cuaderno: 1.    Cada depósito contiene 213 litros de agua, ¿Cuántos litros de agua hay en total en tres depósitos iguales? Datos-Operaciones-Resultado. 2.    Un camión va cargado con 3.796 kg de papas. En una frutería descarga 6 sacos de 50 kg cada uno. ¿Cuánto pesa ahora la carga del camión? Datos-Operaciones-Resultado. 3.    Sabemos que una hora tiene 60 minutos. ¿Cuántos minutos hay en 7 días? Datos-Operaciones-Resultado. 4.    Para transportar 2139 ovejas se han utilizado 23 vagones del tren. ¿Cuántas ovejas van en cada vagón? Datos-Operaciones-Resultado. 5.    Se han repartido 1.485 borradores entre 49 cajas. ¿Cuántos borradores se han puesto en cada caja? ¿Cuántos borradores sobran? Datos-Operaciones-Resultado.
ACTIVIDADES PARA LA CASA:
Debe ir esta actividad en el cuaderno de matemáticas es calificable.